“童声诵读”进乡村，趣味课堂点亮普通话学习路

“童声诵读”进乡村，趣味课堂点亮普通话学习路

（通讯员 林佳佳 刘诗雨 熊舒妍）7月2日至7月5日，湖北大学“稚语童声”实践团队在英山县冯家畈村、大屋冲村党群服务中心开展精准且趣味兼具的普通话教学活动。针对唇齿音“f”等特定语音难点，设计“童声诵读”系列课程。通过多元学习板块，助力小学生精准掌握发音技巧，提升语言文字感知与表达能力。

图为副队长周子晶授课现场 林佳佳 摄

“粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。”朗朗读书声从冯家畈村党群服务中心会议室传来，副队长周子晶带领孩子们进行绕口令大比拼。“凤凰花在混红墙。”有的孩子刚开始还磕磕绊绊，发音不标准，在实践队员们的耐心指导下，越读越顺，脸上洋溢着满满的成就感。

图为队员刘沛滢授课现场 林佳佳 摄

“趣味方块字”课程上，为了让孩子们更好地明白汉字的构造规律，加深他们对汉字的理解，培养创造力和审美能力，队员刘沛滢将“木，林，森”等字拆解成一个个有趣的部件讲解。“老师！原来这三个字是这么来的呀！”课堂结束后，有同学不禁向队员发出感叹。

与此同时，在大屋冲村，队员代辰轩用有趣的字谜游戏，激发孩子们对文字的兴趣。课堂上，每个生字都变得鲜活起来，孩子们得以直观感受汉字的演变，在寓教于乐的氛围中记住了生字的写法和含义。

图为大屋冲村授课现场 刘玉涵 摄

“最让我感动的是，在这个过程中，有几个内向的孩子也能积极参与朗读。”实践队员刘玉涵分享道。课堂上，老师们先通过几个趣味绕口令活跃气氛，带领孩子们认识双唇音，随后又通过生字练读、词语练读等环节，进一步强化了b、p、m这三个双唇音的发音练习。

学习的过程让原本抽象的“中华文化”变得可感可触。孩子们在规范发音的同时，增强了对中华文化共同体的认同与归属感。

据悉，湖北大学“稚语童声”团队深耕乡村基础教育与推普工作，以“推普+支教+乡村振兴”模式服务留守儿童，开设多元特色课程。未来，团队将持续秉持教育初心，用专业赋能乡村孩童成长，激发其爱乡向学动力，助力筑牢乡村振兴的教育根基，让知识之花在乡村绽放更绚烂的光彩。